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公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年02月17日-6367)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.asiboweb.com  发布时间:2020-02-17 19:34:00
1:学习的主体因素,指(  )。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教学手段
D、教学环境

2:马斯洛的需要层次论属于(  )
单项选择题
A、行为主义观点
B、人本主义观点
C、认知观点
D、建构主义观点

3:儿童强迫行为的主要表现包括(  )。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
  • E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为

    4:何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?(  )
    单项选择题
    A、形式训练说
    B、共同要素说
    C、经验类化说
    D、关系转换说

    5:造成学生心理个别差异的原因不包括(  )。
    单项选择题
    A、遗传
    B、人际关系   
    C、社会环境
    D、学校教育

    6:实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。(  )
    判断题



    7:心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
    单项选择题
    A、形式训练说
    B、相同要素说
    C、经验类化说
    D、关系转换说

    8:问题解决具有(  )的基本特点。
    多项选择题
    A、目的性
    B、结构性
    C、序列性   ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
    D、主动性
  • E、认知性

    9:联结学习理论认为,联结的建立是一个不断(  )的过程。
    单项选择题
    A、条件反射
    B、刺激
    C、试误
    D、顿悟

    10:闭卷考试时,学生主要的记忆活动是(  )。
    单项选择题
    A、识记
    B、保持
    C、再认
    D、回忆

    11:由个体内在需要引起的动机是(  )。
    单项选择题
    A、高尚动机
    B、内部动机
    C、观念动机
    D、外部动机

    12:新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。(  )
    判断题



    13:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?(  )。
    单项选择题
    A、形式训练说
    B、共同要素说
    C、经验类化说
    D、关系转换说

    14:小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于(  )。
    单项选择题
    A、自我中心阶段
    B、权威阶段
    C、可逆性阶段
    D、公正阶段

    15:教“果实”时。教师不仅提供某一果实,还提供了颜色、大小、形状不同,可食与不可食,硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的(  )。
    单项选择题
    A、感知觉
    B、比较
    C、判断
    D、变式

    16:复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中,并将学习材料保持于(  )
    单项选择题
    A、感觉记忆
    B、瞬时记忆
    C、短时记忆
    D、长时记忆

    17:要想实施启发式教学,关键在于(  )。
    单项选择题
    A、素质教育
    B、创设问题情境
    C、以学生为主
    D、熟悉学生

    18:元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(  )。
    单项选择题
    A、自我控制
    B、自我认知
    C、自我指导
    D、自我学习

    19:教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的运用。(  )
    判断题



    20:皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在(  )
    单项选择题
    A、11—15岁
    B、7—11岁
    C、2—7岁
    D、0一2岁

    21:教师角色扮演的先决条件是(  )。
    单项选择题
    A、教师角色认知
    B、教师角色体验
    C、教师角色期待
    D、没有正确答案

    22:掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为(  )。
    单项选择题
    A、符号学习
    B、概念学习
    C、命题学习
    D、规则学习

    23:微格教学最重要的特点是反馈准确及时。(  )
    判断题



    24:教师素质的现代化包括(  )。
    多项选择题
    A、教育思想观念的现代化
    B、职业道德素质的现代化
    C、能力素质的现代化
    D、学校制度的现代化

    25:皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在 。
    单项选择题
    A、 0-2岁
    B、 2-7岁
    C、 7-11岁
    D、 11-15岁

    26:心理定势对解决问题具有(  )。
    单项选择题
    A、积极作用
    B、消极作用
    C、既有积极作用也有消极作用
    D、没有作用

    27:任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。(  )
    判断题



    28:在能力与知识、技能的关系上,下面说法正确的是(  )
    多项选择题
    A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
    B、掌握知识、技能是形成能力的前提
    C、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
    D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小
  • E、能力的本质与知识是不同的

    29:低级的学习动机是自我提高。
    判断题



    30:在儿童早期,附属内驱力的作用最为突出。
    判断题



    1:答案A
    解析 学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。
    2:答案B
    解析
    3:答案A,B,C,E
    解析 D不是一种行为。
    4:答案B
    解析
    5:答案B
    解析 造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等,但不包括人际关系。
    6:答案错误
    解析
    7:答案C
    解析 贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。
    8:答案A,C,E
    解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。
    9:答案C
    解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加,而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论,简称“试误论”。
    10:答案D
    解析
    11:答案B
    解析 学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素,有的源自于外部因素,以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。
    12:答案错误
    解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
    13:答案A
    解析 略。
    14:答案B
    解析
    15:答案D
    解析
    16:答案C
    解析 复述主要是指对学习材料的言语重复,它既可以表现为出声的外部言语,也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中,并将学习材料保持于短时记忆中。
    17:答案B
    解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比,具有极大的优越性。而要想实施启发式教学,关键在于创设问题情境。
    18:答案A
    解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
    19:答案错误
    解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是应用心理学原理在教育中的运用。
    20:答案B
    解析 感知运动阶段(0-2岁),大致为婴儿阶段;前运算阶段(2-7岁),大致为上幼儿园阶段;具体运算阶段(7-11岁),大致为上小学阶段;形式运算阶段(11-15岁),大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供)
    21:答案A
    解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容:(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中,由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。
    22:答案B
    解析 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。
    23:答案错误
    解析
    24:答案A,B,C
    解析
    25:答案C
    解析 本题考察第二章皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。
    26:答案C
    解析
    27:答案正确
    解析 略。
    28:答案A,B,C,E
    解析
    29:答案错误
    解析
    30:答案正确
    解析

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