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公务员《判断推理》通关试题每日练(2020年01月01日-5204)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.asiboweb.com  发布时间:2020-01-01 21:57:00
1:以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是(  )。
单项选择题
A、常模参照评价
B、标准参照评价
C、配置性评价
D、正式评价

2:评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论

3:个体品德的核心部分是(  )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

4:美国心理学家卡特尔把智力分为(  )
单项选择题
A、一般智力和特殊智力
B、言语智力和逻辑一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和经验智力

5:将学习策略分为基本策略和支持策略的是(  )。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连牛
D、鲍斯菲尔德

6:提出掌握学习的心理学家是(  )。
单项选择题
A、华生
B、杜威
C、加涅
D、布卢姆

7:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在(  )附属内驱力最为突出。
单项选择题
A、儿童早期
B、少年期
C、青年期
D、成年期

8:下列策略中,不属于精细加工策略的是(  )。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格

9:教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。(  )
判断题



10:教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为(  )
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛

11:教师领导风格对课堂管理(  )。
单项选择题
A、有直接影响
B、有间接影响
C、没有影响
D、有一定影响

12:艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(  )。
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢

13:一般来说,儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的(  )特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性

14:斯金纳认为,人和动物的行为有两类:应答性行为和操作性行为。(  )
判断题



15:根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是( )。
单项选择题
A、中性刺激
B、无条件刺激
C、条件反应
D、无条件反应

16:以下属于影响迁移的客观因素的是(  )。
多项选择题
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构

17:布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有(  )。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
  • E、探索研究

    18:自我肯定行为有哪些表现?(  )
    多项选择题
    A、请求
    B、接受
    C、拒绝
    D、真实地表达自己的意见和情感

    19:根据韦克斯勒智力测验量表,被称为天才的人,其智力必须超过(  )。
    单项选择题
    A、100
    B、120
    C、140
    D、130

    20:课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为(  )
    单项选择题
    A、群体凝聚力
    B、群体规范
    C、课堂气氛
    D、人际关系

    21:(  )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
    单项选择题
    A、学习需要
    B、学习准备
    C、学习目标
    D、学习期待

    22:“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动计划、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于(  )。
    单项选择题
    A、以策略为中心的教学设计
    B、以媒体为中心的教学设计
    C、以系统为中心的教学设计
    D、以课堂为中心的教学设计

    23:心理个体的发展具有的一般特点是(  )。
    多项选择题
    A、定向性与顺序性
    B、连续性与阶段性
    C、个别差异性
    D、不均衡性
  • E、关键性

    24:在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(  )
    单项选择题
    A、原型启发
    B、原型定向
    C、原型操作
    D、原型内化

    25:教师的威信有(  )
    单项选择题
    A、权力威信
    B、动力威信
    C、知识威信
    D、人品威信

    26:行为目标的陈述要具备哪几个要素?(  )
    多项选择题
    A、具体目标
    B、产生条件
    C、行为标准
    D、课程目标

    27:评价量表和行为检查单有一定的关系。(  )
    判断题



    28:于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中,精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是(  )。
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、奥苏伯尔
    C、加涅
    D、布鲁纳

    29:学生的学习是学习的一种特殊的形式。(  )
    判断题



    30:一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为(  )。
    单项选择题
    A、效度
    B、信度
    C、区分度
    D、难度

    1:答案A
    解析
    2:答案A
    解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
    3:答案A
    解析 道德认识是个体品德的核心。
    4:答案C
    解析
    5:答案A
    解析 略。
    6:答案D
    解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。
    7:答案A
    解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化,在儿童早期附属内驱力最为突出。
    8:答案D
    解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略,如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构,如列提纲、利用图形、利用表格等。
    9:答案正确
    解析 略。
    10:答案C
    解析
    11:答案A
    解析 影响课堂管理的因素: 1、教师的领导风格(直接影响) 2、班级规模(重要因素) 3、班级的性质(情境因素) 4、对教师的期望。 所以选A。 (本解析由小熊提供)
    12:答案A
    解析
    13:答案B
    解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
    14:答案正确
    解析 略。
    15:答案D
    解析 解析略
    16:答案A,B,C
    解析 认知结构属于影响迁移的主观因素。
    17:答案A,B,C,D
    解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
    18:答案A,C,D
    解析 自我肯定行为主要表现在三个方面:请求;拒绝;真实地表达自己的意见和情感。
    19:答案C
    解析
    20:答案C
    解析 C课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。
    21:答案D
    解析 本题考查学习期待。
    22:答案C
    解析
    23:答案A,B,C,D
    解析 研究表明,学生心理的发展有四个基本特征:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
    24:答案C
    解析 原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。
    25:答案A
    解析
    26:答案A,B,C
    解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素:具体目标;产生条件;行为标准。
    27:答案正确
    解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断,可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同,检查单只需做定性判断,而等级评价量表要做定量判断。
    28:答案D
    解析 1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告,报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
    29:答案正确
    解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别,是一种特殊形式。
    30:答案A
    解析

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    单项选择题
    A.73/9
    B.89/11
    C.9
    D.10

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    B、彰显 激发 展示
    C、激发 彰显 展示
    D、请选择

    3:2,3,5,9,(),33
    单项选择题
    A.15
    B.17
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